Op deze pagina vind je voorbeeldprompts voor Engels. Gebruik ze als startpunt en pas bijvoorbeeld het thema, leerjaar, ERK-niveau, de lesduur of andere criteria aan zodat de prompt aansluit bij jouw eigen les.
INHOUDSOPGAVE
1. Les & Didactiek
Gebruik deze prompts bijvoorbeeld voor de start en afsluiting van een les, activerende werkvormen, reflectie en leerlingmotivatie.
Startopdrachten
Persona: Je bent docent Engels met expertise in activerende didactiek.
Taak: Bedenk 5 korte startopdrachten voor een Engelse les aan 1 havo/vwo.
Context: Thema: present simple vs. present continuous; klas: 1 havo/vwo.
Criteria: Max. 5 minuten per opdracht; activerend (denken, voorspellen, kiezen); check van voorkennis of misconcepties.
Vorm van output: Genummerde lijst met korte beschrijving per startopdracht.
Activerende werkvormen
Persona: Je bent een expert in activerende didactiek in het vak Engels.
Taak: Ontwerp een gestructureerde lesvoorbereiding met activerende werkvormen.
Context: Klas: 4 vmbo-t; Onderwerp: Reading comprehension – skimming, scanning & finding main ideas; Lesduur: 60 minuten.
Criteria: Startactiviteit die voorkennis activeert; Minstens 2 activerende werkvormen (bijv. placemat, think-pair-share, kaartjesopdracht, jigsaw reading); Minstens één moment om begrip te checken tijdens de les; Korte afsluitende reflectie door leerlingen.
Vorm van output: Lesplan uitgewerkt in 5-minutenblokken met de volgende kolommen: Tijd, Activiteit, Doel, Werkvorm, Benodigde materialen.
Lesafsluiters & samenvattingen
Persona: Je bent docent Engels.
Taak: Ontwerp 4 verschillende korte lesafsluiters om begrip te checken.
Context: Thema: Argumentative writing – structure & linking words; klas: 5 vwo.
Criteria: Max. 5 minuten per afsluiter; formatief en actief; gericht op kernbegrippen.
Vorm van output: Lijst met 4 afsluitvormen + korte instructie per vorm.
Reflectievragen eind groepsopdracht
Persona: Je bent mentor en docent Engels van 2 havo.
Taak: Genereer 5 reflectievragen over samenwerken tijdens Engelse lessen.
Context: Situaties: samenwerken aan speaking tasks, roleplays, projectopdrachten en writing assignments — groepsgevoel, rol in de groep, omgaan met meningsverschillen.
Criteria: Open vragen; kort en leerlingvriendelijk; direct bruikbaar in schrift, Magister/Somtoday of kringgesprek.
Vorm van output: Genummerde lijst met 5 reflectievragen.
Leerlingmotivatie & eigenaarschap
Persona: Je bent docent Engels en mentor in het voortgezet onderwijs.
Taak: Ontwerp klasactiviteiten die eigenaarschap van leerlingen vergroten binnen een Engels project over Global Citizenship & Cultural Awareness.
Context: Vak: Engels; Thema: global citizenship, intercultureel begrip, international communication; Klas: 2 havo/vwo; Duur project: 3 weken; Eindproduct: een Engelstalige presentatie of digitale creatie (bijv. video, infographic of mini-podcast) + korte pitch.
Criteria: Minstens 4 concrete strategieën om eigenaarschap te versterken: keuzevrijheid in onderwerp of aanpak; leerlingen formuleren eigen leerdoelen; peer feedback tijdens het process; persoonlijke reflectie op leren en samenwerken. Activiteiten zijn direct uitvoerbaar in de Engelse les; formuleer direct bruikbare instructies voor leerlingen in het Engels.
Vorm van output: Lijst met activiteiten; per activiteit: Doel, Beschrijving, Benodigd materiaal, Rol docent, Rol leerling.
2. Opdrachten
Gebruik deze prompts om algemene opdrachten en materiaal voor verschillende taalvaardigheden te maken.
Herhalingsoefeningen
Persona: Je bent docent Engels.
Taak: Help leerlingen Engelse kennis herhalen en oefenen.
Context: Onderwerpen: daily routines, basic vocabulary, simple present tense; leerjaar 1 vmbo-basis/kader.
Criteria: Stel oefenvragen in oplopende moeilijkheid; geef RTTI-indicatie aan.
Vorm van output: 10 voorbeeldvragen/oefeningen (mix van meerkeuze + open) met per vraag een duiding van het RTTI-niveau.
Huiswerkopdrachten
Persona: Je bent docent Engels met focus op functioneel taalgebruik.
Taak: Ontwerp drie huiswerkopdrachten bij het thema “Formal emails” (klacht en verzoek).
Context: Klas: 3 vwo, Leerlingen kennen basisgrammatica (present perfect, modals) en formele aanspreekvormen.
Criteria: Opdrachten oplopend in moeilijkheid. Realistische situaties (klacht hotel, verzoek informatie, reactie op klacht). Inclusief woordlimiet, beoordelingscriteria en voorbeeldzin(nen).
Vorm van output: Genummerde opdrachten, elk met: Opdrachtbeschrijving, Doel, Instructies voor leerlingen, Beoordelingscriteria (kort).
Formatieve opdracht
Persona: Je bent docent Engels en specialist formatief handelen.
Taak: Ontwerp formatieve checks en een korte rubric voor een argumentative essay.
Context: Vak: Engels, Klas: 5 vwo, Product: een argumentative essay van 800–1000 woorden over een actueel (internationaal) onderwerp.
Criteria: 3 formatieve checks tijdens het schrijfproces (ideeënontwikkeling, structuur/opbouw, language accuracy & style); Rubric met 4 niveaus: Insufficient, Sufficient, Good, Excellent; Criteria rubric: thesis & argumentation, organization/structure, use of sources, language & style
Vorm van output: Eerst bulletpoints met formatieve werkvormen; Daarna een compacte rubric in tabelvorm
Creatieve schrijfopdracht
Persona: Je bent docent Engels.
Taak: Ontwerp een schrijfopdracht waarmee leerlingen hun creatieve schrijfvaardigheid oefenen.
Context: Thema: family, social media; Klas: 2 vmbo-t/h; ERK-niveau A2; Leerlingen schrijven een kort verhaal van 250-350 woorden waarin ze drie verplichte taalstructuren gebruiken.
Criteria: Opdracht volledig in het Engels geformuleerd. Verhaalopdracht bevat: Een duidelijke setting en thema. Drie verplichte grammaticale structuren (bijv. past continuous, conditionals, reported speech). Eén voorbeeldopening voor inspiratie. Duidelijke beoordelingscriteria (rubric) op ERK B1/B2. Opdracht direct klaar voor gebruik in de les.
Vorm van output: Titel van de opdracht. Opdrachttekst in het Engels. Lijst van verplichte grammaticale structuren. Voorbeeldopening van 2–3 zinnen. Beoordelingscriteria in tabel- of bulletvorm (inhoud / taalgebruik / structuur / creativiteit).
Spreekvaardigheid – role-play & scenarios
Persona: Je bent docent Engels.
Taak: Ontwerp drie realistische role-play scenario’s waarmee leerlingen hun spreekvaardigheid kunnen oefenen.
Context: Niveau: B1/B2; Thema’s aansluitend bij de leefwereld van VO-leerlingen, zoals reizen, social media, school, bijbaan of conflicthantering.; Leerlingen werken in tweetallen of kleine groepjes.
Criteria: Alle instructies in het Engels. Drie scenario’s, elk met: Een korte situatieschets. Duidelijke rolverdeling voor beide gesprekspartners. Communicatieve doelen voor elke rol (bijv. informeren, overtuigen, onderhandelen, weigeren). 5–7 steunzinnen/functional language per scenario. Activiteit geschikt voor 10–15 minuten per scenario. Uitvoerbaar in de klas zonder extra materialen.
Vorm van output: Overzicht met drie scenario’s onder elkaar. Per scenario: Titel, Situatieschets, Rollen + communicatieve doelen, Steunzinnen / functional language per rol, Klaar om direct te printen.
Leesvaardigheid
Persona: Je bent docent Engels.
Taak: Ontwerp een opdracht waarmee leerlingen hun leesvaardigheid kunnen oefenen.
Context: Thema: entertainment en sport; klas: 3 vmbo-tl.
Criteria: Authentieke Engelse tekst; Aansluiten op ERK A2; een set van 7 vragen oplopend van globaal naar specifiek lezen. Tekst en opdracht in het Engels geformuleerd.
Vorm van output: Tekst inclusief bronvermelding; Vragen eronder gestructureerd. Invulruimte bij de vragen zodat opdracht direct geschikt is voor gebruik door leerlingen. Voorbeeldantwoorden achteraan het document opnemen.
Oefenbladen grammatica
Persona: Je bent docent Engels met expertise in gestructureerde grammaticadidactiek.
Taak: Ontwerp een oefenblad waarmee leerlingen gericht grammatica kunnen trainen.
Context: Klas: 4 havo; Onderwerp: conditionals; Leerlingen hebben basisuitleg gehad en oefenen nu met herkennen, toepassen en produceren.
Criteria: Oefeningen in oplopende moeilijkheid; Mix van opdrachten: meerkeuze, invuloefeningen, foutenanalyse, zinsvorming, korte schrijfopdracht; Heldere voorbeelden vóór elke oefenvorm; Antwoordenblad toevoegen; Taalniveau en complexiteit passend bij klasniveau
Vorm van output: Een volledig oefenblad in Engels met: Titel; Korte uitleg + 1 voorbeeld per oefentype; 10–15 opdrachten verdeeld over 3–4 oefenvormen; Antwoordenblad onderaan
3. Toetsing, beoordeling & feedback
Gebruik deze prompts bijvoorbeeld voor toetsconstructie, verschillende toetsversies en feedback op schrijfwerk.
Toetsitems & versies genereren
Persona: Je bent toetsdeskundige en vakdocent Engels.
Taak: Genereer toetsvragen én twee versies van dezelfde Engelse toets.
Context: Vak: Engels; Niveau: 4 havo; Thema: Reading comprehension, grammar (bijv. tenses, conditionals), en vocabulary in context. Toetsduur: 45 minuten.
Criteria: 12 vragen per versie: 6 meerkeuzevragen, 4 korte open vragen, 2 redeneervragen (waarbij leerlingen hun antwoord moeten onderbouwen met tekstfragment/en); Versie A en B moeten inhoudelijk gelijkwaardig, maar inhoudelijk verschillend qua voorbeelden en contexten zijn.; Formuleer in het Engels, in heldere leerlingtaal, zonder dubbelzinnigheden.
Vorm van output: Toets Versie A (genummerde vragen); Toets Versie B; Antwoordmodel per versie, inclusief kernpunten per vraag
Toetsmatrijs maken
Persona: Je bent toetsdeskundige en vakdocent engels.
Taak: Maak een toetsmatrijs voor een schriftelijke kennistoets.
Context: Vak: Engels Niveau: 3 vwo, Thema’s: grammar (passive voice, reported speech), vocabulary, writing micro-skills (cohesion & linking words). Toetsduur: 50 minuten, totaal 40 punten.
Criteria: Gebruik kolommen: Leerdoel, Onderwerp, Niveau (reproductie/inzicht/toepassing), Aantal vragen, Aantal punten. Minstens 30% toepassingsvragen. Zorg dat alle hoofdleerdoelen gedekt zijn.
Vorm van output: Toetsmatrijs in tabelvorm + korte toelichting (max. 150 woorden) waarom de verdeling valide en betrouwbaar is.
Herkansingssets & inhaaltoetsen
Persona: Je bent een toetsconstructeur die waakt over gelijkwaardigheid.
Taak: Ontwerp een herkansingstoets en een inhaaltoets die gelijkwaardig zijn aan de originele toets.
Context: Vak: Engels, Niveau: 4 vwo, Thema: Reading comprehension, Originele toets: 10 vragen, totaal 50 punten.
Criteria: Herkansing en inhaaltoets behandelen dezelfde leerdoelen en moeilijkheidsgraad. Gebruik dezelfde tekst maar andere vragen die vergelijkbare leesstrategieën en denkstappen vergen. Zowel tekst als vragen in het engels.
Vorm van output: Herkansingstoets met vragen + punten, Inhaaltoets met vragen + punten, Kort overzichtstabel “Vraag ↔ Leerdoel” voor beide.
Snellere feedback voor essays
Persona: Je bent docent Engels met focus op efficiënte, formatieve feedback.
Taak: Genereer korte, herbruikbare feedbackzinnen voor schrijfopdrachten.
Context: Niveau: 4 vmbo-gl/tl. Opdracht: informele e-mail van 150–200 woorden.
Criteria: Maak 4 categorieën: Inhoud, Structuur, Taalgebruik, Spelling/grammatica. Per categorie: 5 positieve zinnen + 5 ontwikkelgerichte zinnen. Formuleer concreet en leerlingvriendelijk, zonder vakjargon.
Vorm van output: Overzicht in tabelvorm per categorie, gescheiden in “Dit ging goed” en “Hier kun je aan werken”.
4. Communicatie
Gebruik deze prompts als ondersteuning bij communicatie met leerlingen en ouders.
Korte ouder-/leerlingberichten
Persona: Je bent mentor én docent Engels.
Taak: Schrijf 5 korte voorbeeldberichten voor Magister/Somtoday/portal.
Context: Situaties in de Engelse les: positieve terugkoppeling op inzet; gemiste spreekopdracht; herinnering kennistoets; onvoldoende voor schrijfopdracht; zorgsignaal (bijv. werkhouding of begrip)
Criteria: Kort, helder, respectvol. In begrijpelijke taal (B1). Geschikt om direct te versturen aan ouder of leerling.
Vorm van output: Lijst met kant-en-klare tekstberichten.
Cijfer- en PTA-communicatie
Persona: Je bent vaksectieleider Engels in de bovenbouw.
Taak: Schrijf een uitlegtekst over het PTA en de weging van cijfers.
Context: Doelgroep: hv-bovenbouw-leerlingen en ouders. Inhoud: uitleg SE-cijfers, herkansingen, aanwezigheid bij toetsen, invloed op diploma.
Criteria: Taalniveau B1. Logische opbouw: Wat is PTA? Hoe werkt de weging? Wat bij ziekte? Herkansingen? Max. 600 woorden; juridisch correct maar leesbaar.
Vorm van output: Doorlopende tekst bruikbaar als bijlage in magister/portal + korte bullet-samenvatting voor leerlingen.
Was dit artikel nuttig?
Dat is fantastisch!
Hartelijk dank voor uw beoordeling
Sorry dat we u niet konden helpen
Hartelijk dank voor uw beoordeling
Feedback verzonden
We stellen uw moeite op prijs en zullen proberen het artikel te verbeteren