Met een goede prompt geef je Sanna duidelijke instructies over wat je nodig hebt. Je hoeft daarvoor geen ingewikkelde opdrachten te schrijven. Door een paar belangrijke onderdelen mee te geven, kun je Sanna gerichter laten aansluiten bij jouw les, leerlingen en leerdoelen.

In dit artikel leer je hoe je een prompt opbouwt, hoe je deze specifieker maakt en hoe je een antwoord van Sanna verder kunt verbeteren.

INHOUDSOPGAVE

• 1. De 5 bouwstenen van een goede prompt
• 2. Van een korte naar een specifieke prompt
• 3. Een antwoord verder verbeteren
• 4. Voorbeeldprompts voor jouw vak

1. De 5 bouwstenen van een goede prompt

Een prompt is de opdracht of vraag die je aan Sanna geeft. Hoe duidelijker je aangeeft wat je nodig hebt, hoe beter Sanna het antwoord kan afstemmen op jouw situatie.

Een handige structuur bestaat uit vijf bouwstenen:

Je hoeft niet altijd alle vijf de onderdelen te gebruiken. Zie ze als hulpmiddelen om je vraag specifieker te maken.

In onderstaand voorbeeld gebruiken we het vak biologie.

Persona

Geef aan vanuit welke rol of expertise Sanna moet antwoorden. 

Bijvoorbeeld:

Je bent docent biologie met expertise in activerende didactiek.

Taak

Beschrijf zo concreet mogelijk wat je wilt dat Sanna maakt of doet. 

Bijvoorbeeld:

Bedenk 5 korte startopdrachten voor een biologieles.

Context

Geef informatie die nodig is om het antwoord te laten aansluiten bij jouw les, zoals het onderwerp, leerjaar, niveau, leerdoel of de beschikbare tijd.

Bijvoorbeeld:

Thema: fotosynthese; klas: 3 vmbo-kgt.

Criteria

Geef aan waar het resultaat aan moet voldoen. Denk bijvoorbeeld aan moeilijkheid, duur, didactische aanpak of het aantal voorbeelden.

Bijvoorbeeld:

Maximaal 5 minuten per opdracht, activerend en gericht op het ophalen van voorkennis.

Vorm van output

Vertel Sanna ten slotte hoe je het resultaat wilt ontvangen, bijvoorbeeld als lijst, tabel, werkblad, lesplan of rubric. 

Bijvoorbeeld:

Genummerde lijst met een korte beschrijving per startopdracht.

2. Van een korte naar een specifieke prompt

Je hoeft niet altijd een uitgebreide prompt te schrijven. Een korte vraag kan prima werken.

Bijvoorbeeld: 

Maak een opdracht over fotosynthese.

Wil je meer invloed op het resultaat, dan kun je extra informatie toevoegen.

Bijvoorbeeld:

Je bent docent biologie met expertise in activerende didactiek. Bedenk 5 korte startopdrachten voor een biologieles aan 3 vmbo-kgt over fotosynthese. De opdrachten duren maximaal 5 minuten, zijn activerend en helpen om voorkennis of misconcepties zichtbaar te maken. Geef het resultaat als een genummerde lijst met een korte beschrijving per opdracht.

In deze uitgebreidere prompt geef je Sanna informatie over de rol, taak, doelgroep, inhoud, voorwaarden en gewenste vorm van het antwoord. Daardoor kan Sanna gerichter reageren.

3. Een antwoord verder verbeteren

Het eerste antwoord hoeft niet meteen precies te zijn wat je zoekt. Je kunt in hetzelfde gesprek vervolgopdrachten geven en het resultaat stap voor stap aanpassen.

Je kunt bijvoorbeeld vragen:

• Maak opdracht 2 eenvoudiger voor leerlingen die moeite hebben met de lesstof.
• Geef nog drie alternatieven.
• Maak de activiteit geschikt voor 15 minuten.
• Voeg een voorbeeldantwoord toe.
• Pas dit aan voor 2 vmbo-t.
• Zet het resultaat in een tabel.

Je hoeft dus niet steeds een volledig nieuwe prompt te schrijven. Geef aan wat je anders wilt zien en bouw verder op het antwoord dat Sanna al heeft gegeven.

4. Voorbeeldprompts voor jouw vak

Wil je zien hoe je deze manier van prompten kunt toepassen binnen jouw eigen vak? Bekijk dan de vakspecifieke voorbeeldprompts.

• Biologie-prompts – voorbeelden voor onder andere les & didactiek, opdrachten & practica, toetsing, feedback en communicatie.
• Engels-prompts – voorbeelden voor onder andere les & didactiek, schrijf- en spreekvaardigheid, grammatica, toetsing, feedback en communicatie.

Later voegen we ook voorbeeldprompts voor andere vakken toe.