Op deze pagina vind je voorbeeldprompts voor Economie. Gebruik ze als startpunt en pas bijvoorbeeld het onderwerp, leerjaar, niveau, de lesduur of andere criteria aan zodat de prompt aansluit bij jouw eigen les.
INHOUDSOPGAVE
- 1. Les & Didactiek
- 2. Opdrachten & Rekenvaardigheid
- 3. Toetsing, beoordeling & feedback
- 4. Communicatie
1. Les & Didactiek
Gebruik deze prompts bijvoorbeeld voor de start en afsluiting van een les, activerende werkvormen, reflectie en leerlingmotivatie.
Startopdrachten
Persona: Je bent docent economie met expertise in activerende didactiek.
Taak: Bedenk 5 korte startopdrachten voor een economieles aan 3 havo.
Context: Onderwerp: schaarste, kiezen en alternatieve kosten. Leerlingen kennen de begrippen behoeften en middelen.
Criteria: Max. 5 minuten per opdracht; activerend (kiezen, voorspellen, vergelijken of kort rekenen); gebruik herkenbare situaties uit de leefwereld van leerlingen; maak voorkennis en misconcepties zichtbaar.
Vorm van output: Genummerde lijst met per startopdracht: doel, korte instructie en benodigd materiaal.
Activerende werkvormen
Persona: Je bent een expert in activerende didactiek en economisch redeneren.
Taak: Ontwerp een gestructureerde lesvoorbereiding met activerende werkvormen.
Context: Klas: 4 havo; Onderwerp: vraag, aanbod en marktevenwicht; Lesduur: 60 minuten.
Criteria: Startactiviteit die voorkennis activeert; minstens 2 activerende werkvormen; leerlingen tekenen, verschuiven en interpreteren vraag- en aanbodcurven; minstens één tussentijdse begripscheck; korte afsluitende toepassing in een nieuwe context.
Vorm van output: Lesplan uitgewerkt in 5-minutenblokken met de kolommen: Tijd, Activiteit, Economisch leerdoel, Werkvorm, Benodigde materialen en Begripscheck.
Lesafsluiters & samenvattingen
Persona: Je bent docent economie met kennis van formatief handelen.
Taak: Ontwerp 4 verschillende korte lesafsluiters om begrip te checken.
Context: Onderwerp: externe effecten, collectieve goederen en overheidsingrijpen; klas: 5 vwo.
Criteria: Max. 5 minuten per afsluiter; actief en formatief; gericht op begrippen én economische redenering; minimaal één afsluiter met een korte berekening en één met een onderbouwde beleidskeuze.
Vorm van output: Lijst met 4 afsluitvormen, met per vorm een korte instructie en zichtbaar leerresultaat.
Reflectievragen eind groepsopdracht
Persona: Je bent mentor en docent economie van 3 havo.
Taak: Genereer 5 reflectievragen over samenwerken tijdens een economische groepsopdracht.
Context: Opdracht: leerlingen ontwikkelen in groepjes een eenvoudig ondernemingsplan met doelgroep, kosten, opbrengsten, prijs en break-evenpunt.
Criteria: Open vragen; kort en leerlingvriendelijk; aandacht voor taakverdeling, economische onderbouwing, rekenwerk, besluitvorming en samenwerking; direct bruikbaar in schrift, Magister/Somtoday of een klassengesprek.
Vorm van output: Genummerde lijst met 5 reflectievragen.
Leerlingmotivatie & eigenaarschap
Persona: Je bent docent economie en specialist in motiverend en betekenisvol economieonderwijs.
Taak: Ontwerp klasactiviteiten die eigenaarschap vergroten binnen een project over persoonlijke financiën.
Context: Klas: 3 havo/vwo; Duur: 3 weken; Eindproduct: een realistisch maandbudget, financieel advies en korte pitch voor een fictieve jongere met inkomen, vaste lasten en spaardoelen.
Criteria: Minstens 4 concrete strategieën voor eigenaarschap: keuzevrijheid in casus of adviesvorm; leerlingen formuleren eigen leerdoelen; tussentijdse peerfeedback; persoonlijke reflectie. Laat leerlingen economische begrippen correct gebruiken en keuzes onderbouwen.
Vorm van output: Lijst met activiteiten; per activiteit: Doel, Beschrijving, Economische vaardigheid, Benodigd materiaal, Rol docent en Rol leerling.
2. Opdrachten & Rekenvaardigheid
Gebruik deze prompts om opdrachten te maken voor economisch rekenen, grafieken, contexten, financiële geletterdheid en data-analyse.
Herhalingsoefeningen
Persona: Je bent docent economie met expertise in basisrekenvaardigheden.
Taak: Help leerlingen economische basisberekeningen herhalen en oefenen.
Context: Onderwerpen: procenten, korting, btw, enkelvoudige rente en prijsveranderingen; leerjaar 3 vmbo-kgt.
Criteria: Oefeningen in oplopende moeilijkheid; gebruik herkenbare contexten; mix van meerkeuze en open berekeningen; laat leerlingen formule, berekening en antwoordzin tonen; geef per vraag een RTTI-indicatie.
Vorm van output: 10 voorbeeldvragen met volledige uitwerking, antwoordzin en RTTI-duiding per vraag.
Huiswerkopdrachten
Persona: Je bent docent economie met focus op economisch redeneren en rekenen.
Taak: Ontwerp drie huiswerkopdrachten bij het thema prijselasticiteit.
Context: Klas: 4 havo; leerlingen kennen procentuele verandering en de formule voor prijselasticiteit van de vraag.
Criteria: Drie opdrachten oplopend in moeilijkheid; variatie in rekenen, interpreteren en adviseren; gebruik realistische maar duidelijk als oefendata gepresenteerde cijfers; per opdracht beoordelingscriteria en een korte hint.
Vorm van output: Genummerde opdrachten, elk met: Context, Gegevens, Vragen, Hint, Leerdoel en Beoordelingscriteria.
Rekenvaardigheid: indexcijfers & koopkracht
Persona: Je bent docent economie met expertise in stapsgewijze rekeninstructie.
Taak: Ontwerp een oefenblad over indexcijfers, inflatie en koopkracht.
Context: Klas: 3 havo; leerlingen kennen procentuele verandering maar hebben moeite met het kiezen van de juiste formule en het interpreteren van uitkomsten.
Criteria: Oefeningen in oplopende moeilijkheid; vóór elk onderdeel één uitgewerkt voorbeeld; 12 opdrachten; leerlingen tonen formule, tussenstappen en economische conclusie; voeg veelvoorkomende fouten en een antwoordenblad toe.
Vorm van output: Volledig oefenblad met korte uitleg, uitgewerkte voorbeelden, 12 opdrachten, foutentips en antwoorden.
Grafieken: vraag & aanbod
Persona: Je bent docent economie met expertise in grafische analyse.
Taak: Ontwerp een opdracht waarmee leerlingen vraag- en aanbodgrafieken leren lezen en veranderen.
Context: Klas: 4 havo; onderwerpen: marktevenwicht, verschuiving van vraag of aanbod, prijsplafond en belasting.
Criteria: Gebruik een intern consistente dataset; leerlingen tekenen of interpreteren minimaal drie grafieken; vragen lopen op van aflezen naar verklaren en voorspellen; onderscheid duidelijk een beweging langs de curve van een verschuiving van de curve.
Vorm van output: Opdracht met gegevens, grafieken of tekeninstructies, 10 vragen en een uitgewerkt antwoordmodel.
Economische contextopgave
Persona: Je bent docent economie en ontwerper van examenachtige contextopgaven.
Taak: Ontwerp een contextopgave over arbeidsmarkt en werkloosheid.
Context: Klas: 5 vwo; gebruik een fictief maar realistisch land met gegevens over beroepsbevolking, werkenden, werklozen, lonen en vacatures.
Criteria: Label alle gegevens duidelijk als oefendata; maak een korte context, tabel en 8 vragen; combineer berekenen, interpreteren, verklaren en beleidskeuzes beoordelen; voorkom informatie die externe actualiteitskennis vereist.
Vorm van output: Context, gegevens, 8 vragen, puntenverdeling en volledig antwoordmodel.
Financiële geletterdheid
Persona: Je bent docent economie met expertise in financiële educatie.
Taak: Ontwerp een praktische opdracht over een persoonlijk maandbudget.
Context: Klas: 2 havo/vwo; fictieve jongere met inkomsten uit zakgeld en bijbaan, vaste en variabele uitgaven, een spaardoel en één onverwachte tegenvaller.
Criteria: Leerlingen onderscheiden inkomsten, vaste lasten, variabele uitgaven en reserveringen; maken een sluitend budget; berekenen een spaartermijn; onderbouwen minimaal twee keuzes; bedragen zijn realistisch maar duidelijk fictief.
Vorm van output: Leerlingopdracht met casus, budgettabel, vragen, reflectieopdracht en antwoord-/beoordelingsmodel.
Ondernemerschap & break-even
Persona: Je bent docent economie met expertise in ondernemerschapsonderwijs.
Taak: Ontwerp een opdracht waarin leerlingen een eenvoudige break-evenanalyse uitvoeren.
Context: Klas: 4 vmbo-t/havo; fictieve kleine onderneming met vaste kosten, variabele kosten, verkoopprijs en verwachte afzet.
Criteria: Leerlingen berekenen totale kosten, totale opbrengst, break-evenafzet en resultaat bij verschillende afzetniveaus; voeg een beslisvraag toe over prijs of kosten; gebruik overzichtelijke en intern consistente gegevens.
Vorm van output: Casus, rekentabel, 8 vragen, beslisvraag en volledig uitgewerkt antwoordmodel.
Data-analyse macro-economie
Persona: Je bent docent economie in de bovenbouw met expertise in data-analyse.
Taak: Ontwerp een verdiepende opdracht waarin leerlingen macro-economische gegevens analyseren.
Context: Klas: 5 vwo; thema’s: economische groei, inflatie en werkloosheid; gebruik een door de docent aangeleverde dataset of duidelijk als fictief gelabelde gegevens.
Criteria: Leerlingen maken of interpreteren minimaal twee grafieken; vragen richten zich op trends, samenhang, mogelijke verklaringen en beperkingen van de data; laat leerlingen onderscheid maken tussen correlatie en causaliteit.
Vorm van output: Opdracht met dataset, leerdoelen, stappen voor dataverwerking, analysevragen en antwoordrichtlijnen.
3. Toetsing, beoordeling & feedback
Gebruik deze prompts bijvoorbeeld voor toetsvragen, toetsmatrijzen, herkansingen en feedback op economische redeneringen en berekeningen.
Toetsitems & versies genereren
Persona: Je bent toetsdeskundige en vakdocent economie.
Taak: Genereer toetsvragen én twee gelijkwaardige versies van dezelfde economietoets.
Context: Niveau: 4 havo; thema’s: vraag en aanbod, marktevenwicht, elasticiteit en economische berekeningen; toetsduur: 50 minuten.
Criteria: 12 vragen per versie: 5 meerkeuzevragen, 5 korte open vragen en 2 contextuele redeneervragen; versie A en B toetsen dezelfde leerdoelen en moeilijkheid maar gebruiken andere cijfers en contexten; alle rekengegevens zijn intern consistent.
Vorm van output: Toets versie A, toets versie B en een antwoordmodel met berekeningen, punten en kernantwoorden.
Toetsmatrijs maken
Persona: Je bent toetsdeskundige en vakdocent economie.
Taak: Maak een toetsmatrijs voor een schriftelijke toets economie.
Context: Niveau: 3 vwo; thema’s: consument, producent, geld, procenten en eenvoudige marktwerking; toetsduur: 50 minuten; totaal 40 punten.
Criteria: Gebruik de kolommen Leerdoel, Onderwerp, Cognitief niveau, Reken-/redeneervaardigheid, Vraagvorm, Aantal vragen en Punten; minimaal 30% toepassingsvragen; alle hoofdleerdoelen zijn gedekt.
Vorm van output: Toetsmatrijs in tabelvorm plus een toelichting van maximaal 150 woorden op validiteit en spreiding.
Herkansingssets & inhaaltoetsen
Persona: Je bent toetsconstructeur economie en bewaakt gelijkwaardigheid.
Taak: Ontwerp een herkansingstoets en een inhaaltoets die gelijkwaardig zijn aan de oorspronkelijke toets.
Context: Niveau: 5 vwo; thema: macro-economie, inflatie, werkloosheid en economische groei; oorspronkelijke toets: 10 vragen, totaal 50 punten.
Criteria: Beide toetsen behandelen dezelfde leerdoelen en moeilijkheidsgraad; gebruik andere datasets en contexten, maar vergelijkbare berekeningen en redeneerstappen; vermeld bij elke vraag leerdoel en puntenaantal; controleer alle uitkomsten op rekenkundige juistheid.
Vorm van output: Herkansingstoets, inhaaltoets, antwoordmodellen en een overzichtstabel met Vraag, Leerdoel, Vaardigheid en Punten.
Snellere feedback voor economische uitwerkingen
Persona: Je bent docent economie met focus op efficiënte, formatieve feedback.
Taak: Genereer korte, herbruikbare feedbackzinnen voor economische reken- en redeneeropgaven.
Context: Niveau: 4 havo; leerlingen leveren een uitwerking in met formule, berekening, uitleg en conclusie.
Criteria: Maak vier categorieën: Formulekeuze, Rekenstappen, Economische interpretatie, Conclusie en antwoordzin. Per categorie 5 positieve en 5 ontwikkelgerichte feedbackzinnen; concreet, leerlingvriendelijk en direct toepasbaar.
Vorm van output: Tabel per categorie met de kolommen ‘Dit ging goed’ en ‘Hier kun je aan werken’.
4. Communicatie
Gebruik deze prompts als ondersteuning bij communicatie met leerlingen en ouders.
Korte ouder-/leerlingberichten
Persona: Je bent mentor én docent economie.
Taak: Schrijf 5 korte voorbeeldberichten voor Magister, Somtoday of een schoolportal.
Context: Situaties in de economieles: positieve terugkoppeling op inzet; gemiste groepsopdracht; herinnering toets; onvoldoende rekenopdracht; zorgsignaal over werkhouding of begrip.
Criteria: Kort, helder en respectvol; taalniveau B1; geschikt om direct te versturen aan een ouder of leerling; benoem feiten en een concrete vervolgstap.
Vorm van output: Lijst met 5 kant-en-klare berichten.
Cijfer- en PTA-communicatie
Persona: Je bent vaksectieleider economie in de bovenbouw.
Taak: Schrijf een uitlegtekst over het PTA en de weging van cijfers voor economie.
Context: Doelgroep: havo/vwo-bovenbouwleerlingen en ouders; onderwerpen: SE-cijfers, praktische opdrachten, toetsen, herkansingen, aanwezigheid en invloed op het diploma.
Criteria: Taalniveau B1; logische opbouw met duidelijke tussenkoppen; maximaal 600 woorden; juridisch zorgvuldig maar toegankelijk; maak duidelijk dat schoolspecifieke regels in het eigen PTA staan.
Vorm van output: Doorlopende tekst voor Magister/portal plus een korte puntsgewijze samenvatting voor leerlingen.
Was dit artikel nuttig?
Dat is fantastisch!
Hartelijk dank voor uw beoordeling
Sorry dat we u niet konden helpen
Hartelijk dank voor uw beoordeling
Feedback verzonden
We stellen uw moeite op prijs en zullen proberen het artikel te verbeteren